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教学设计《形状与抗弯曲能力》

教学目标：通过学习明白：改变材料的形状，可以改变材料的抗

弯曲能力。

知目标：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

技能目标：1、经历测试纸的形状与抗弯曲能力关系的实验过程；

2、经历观察瓦楞纸的结构并作出解释、提出问题的过程。

情感态度价值观方面：

1、培养学生根据现象提出问题、实验研究、根据实验结果作出解

释的能力和习惯。

2、体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，

积极探索创新的动力。

教学重点：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验，探究形状与抗

弯曲能力的关系。教学难点：解释为什么改变形状也能提高材料

的抗弯曲能力。

教学准备：

小组材料：

（桌内放好）材料一：架纸的盒子2个（内含垫圈10个、细绳一根）、

双面胶一个、大小相同的纸3张、记录单一张。

课（中下发）材料二：瓦楞纸板2张、记录单一张、

教师演示材料：复习用材料（纸1、2）、学生材料一套、课件。

教学过程：

课前谈话。

一、复习引入。师演示：复习增加厚度与抗弯曲能力关系的实验。

揭题：今天，我们继续来研究材料的抗弯