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现代教育理论视野中的古代语文教材
解光穆
“蒙学、蒙书是祖国文化遗产的一个重要组成局部,以往对此研究很不够,并且往往
有所偏。或者认为它一切都好,或者认为它一无是处。〞[1]志公先生批评的这一现象,
的根本过程是提高学生听读说写的言语历练修养过程语言训练应是最根本的训练古代语文教育极其重视语言训练程端礼在读书分年日程中说但令习字演文之日将已说小学书作口义以学演文每句先逐字训之然后通解一句之意又通解一章之意相接续作去明
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