高中生感恩励志心理团辅主题班会教案设计.docxVIP

高中生感恩励志心理团辅主题班会教案设计

复归于生命的感动与担当

——以融合教育戏剧与积极心理体验为特色的高中段感恩主题班会教案

一、指导思想与理论依据（教学设计的灵魂与锚点）

（一）指导思想

本课例全面贯彻落实《中小学德育工作指南（2025年修订版）》中关于高中学段的德育要求，即教育学生增强公民意识与社会责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，将感恩教育从简单的形式主义说教转化为触及心灵的生命教育与品格锻造-1。在2026年教育强国建设的关键时期，班会课应通过体验式德育，深度融入生命教育与挫折教育，提升学生的心理韧性与生命免疫力。同时，本设计积极响应2026年教育部发布的中小学心理健康工作新要求，在班会的设计实施中全面落实“全员育心”制度，加强青少年的生命教育与抗逆力培养，帮助学生建立感恩心理品质，增强自我效能感-12。

（二）理论依据

本课例以积极心理学中的感恩干预理论为我们整个班会的底层逻辑。感恩的发现-提醒-绑定理论揭示了人类通过系统性地记录与品味生活中的积极事件，能够有效提升个体的主观幸福感并降低抑郁情绪的风险。据此，课程设计了“感恩每日三件好事日记”实践任务，将抽象的情感体验转化为具体的行为操作，强化学生对恩惠的价值评估与积极情绪的回味能力。

（三）学情分析

授课对象为高职高年级学生。这一学段的学生正处于成年初显期，自我意识快速发展，认知能力已达到形式运算阶段水平