初中七年级道德与法治班会复习课教学设计——内驱力赋能成长：从“要我学”到“我要学”.docxVIP

初中七年级道德与法治班会复习课教学设计——内驱力赋能成长：从“要我学”到“我要学”

一、核心素养导向的德育班会【复习课】教学理念综述

【基础】在当前深化基础教育综合改革的时代背景下，立德树人作为教育的根本任务，必须全面贯彻到主题班会的各个环节之中。教育部在2026年基础教育规范管理巩固年行动中明确提出，要推动基础教育战线全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，守牢意识形态阵地，促进学生身心健康全面发展-。班会课作为班主任工作的关键载体和德育的前沿阵地，其设计逻辑必须从传统的认知灌输转向价值探寻，从规训空间走向精神相遇，让学生在体验与对话中完成价值的自我建构。重庆市2026年主题班会优质课竞赛便明确提出，高水平的班会课应从价值告知走向价值探寻，重塑目标逻辑，引导学生在认知冲突中完成价值发现，从认知灌输走向具身体验，让学生在“做”中感悟，让德育成为可感知、能共鸣的经验-27。

核心素养导向下的德育班会复习课，强调以学生发展为中心，着力培育学生的正确价值观、必备品格和关键能力。本节课以“刻苦学习”为主题情境，以道德与法治学科的法治意识与社会责任感为融合切入点，围绕“学习价值认知—学习困境突破—学习行动转化”的认知和行为逻辑链展开。课程将借助心理学理论工具——自我决定论（SDT）、成长型思维干预策略以及2025—2026年日常修订版课程方案中跨学科主题学习的理念-18，帮助学生科学分