《历史人物课件｜课前预习 + 课中学习双用》.pptxVIP

1课件设计的核心原则;;《历史人物课件｜课前预习+课中学习双用》

我从事中学历史教学与教研工作已有12年，这些年始终观察到历史人物教学的两大共性痛点：一是预习阶段学生缺乏明确指引，要么随意翻阅教材只记住零散标签，要么查阅网络碎片化信息形成偏颇认知，预习完全无法为课堂学习提供有效支撑；二是课中教学与预习内容脱节，要么重复预习内容让学生觉得索然无味，要么跳跃性过大导致基础薄弱的学生跟不上节奏，最终很多学生对历史人物的认知只停留在“考点关键词”层面，既无法落实历史核心素养，也很难建立对历史的共情能力。基于上述问题，我们教研团队历时8个月，结合统编版初高中历史教材的考点要求与核心素养落地标准，打磨了这套覆盖72个课标要求核心历史人物的双用课件，兼顾课前自主预习的低门槛、启发性与课中系统学习的专业性、互动性，最终目标是让学生既能掌握对应考点，也能学会用客观、全面的视角认识历史人物。;课件设计的核心原则;课件设计的核心原则;1双场景适配原则;2素养与应试融合原则;3去脸谱化的真实呈现原则;课前预习模块：低门槛、重启发、扫清前置障碍;课前预习模块：低门槛、重启发、扫清前置障碍;1预习模块的三层内容架构;1预习模块的三层内容架构;1预习模块的三层内容架构;1预习模块的三层内容架构;2预习模块的使用指引;2预习模块的使用指引;课中学习模块：重逻辑、深探究、落实核心素养;课中学