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高中生科技创新实验室项目式学习对科学探究能力的影响研究论文

**摘要**

在全球化与科技创新加速发展的时代背景下，科学探究能力已成为衡量高中生综合素质的核心指标。本研究聚焦于科技创新实验室项目式学习（PBL）对高中生科学探究能力的影响，通过实证分析发现，PBL能够显著提升学生的实验设计、问题解决及创新思维等能力。研究结果表明，实验室环境与项目式学习的结合不仅优化了传统科学教育的局限，更通过真实情境任务激发学生的主动参与，为科学探究能力的培养提供了有效路径。本研究为高中科学教育改革提供了实践依据，强调了PBL在提升学生核心素养中的关键作用。

**关键词**

科技创新实验室；项目式学习；科学探究能