数学课堂教学提问技巧实用指南.pdfVIP

数学课堂教学提问技巧

巧妙创设情境，提升提问的趣味性

答甚至也同意同学向老师提问提问还要面向全体同学使全体同学都积极参加以利于全方位提升教师所提问题对尖子生可以合理提升对中等生可以慢慢提升对希望生可以降低这样可以使全体先试试都在积极思索老师的提问深浅适度层次分明提问的根目的在于发展同学的思维要

当前，小学数学课堂上〔教师〕一言堂式的教学方式还普遍存

在，教师讲得尽兴，同学却听得无精打采已经严重制约了小学数

学高效课堂的构建。教师的提问要源于课本，高于课本，也就说

教师的提问不能脱离教材内容，但是不能局限于课本问题，要加

强提问的趣味性，通过趣味提问吸引同学注意力，让同学主动学

习数学。

比如在熟悉人民币教学时，教师可以通过创设情境提问：教师

讲时在完成了把凑成的方法后马上追问了一个问题只能把凑成吗问题一提出同学们有的在比划有的在思索有的在交流接着就有同学回答还可以把凑成只要在里面分出个就行了你看这样的追问多有意义我们传统的教学目是同学算得来就行了而不注重同学思维能力的拓展方法的

可以在黑板上给同学画出1角、5角、1元、5元、10元、20元、

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