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小学科学教学中学生探究能力的培养与教师教学行为的优化论文

**摘要**

在小学科学教育中，培养学生的探究能力是激发其学习兴趣、提升科学素养的关键。教师的教学行为直接影响探究活动的有效性，优化教学行为能更好地引导学生主动探究、发现问题、解决问题。本文从探究能力培养的角度出发，分析教师教学行为对探究活动的影响，提出优化策略，旨在提升小学科学教学的质量与效果。

**关键词**

小学科学；探究能力；教学行为；优化策略

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**一、引言**

科学教育是素质教育的重要组成部分，而探究能力的培养则是科学教育的核心目标之一。在小学阶段，科学探究不仅是知识的获取过程，更是学生思维方式的转变和科学精神的形成。