（24页PPT）语文统编六第5单元《表里的生物》课时2.pptxVIP

16.表里的生物第2课时

说一说这篇课文主要写了一件什么事，“我”是一个怎样的孩子？课文讲述了“我”小时候认为凡是能发出声音的都是活的生物，因此对父亲的怀表十分好奇，并相信了父亲说的——表里有一个小蝎子的说法。“我”是一个有好奇心、爱思考的孩子。

上节课大家读《我们天天走着一条小路》时就猜测到好奇心、爱思考的孩子，读过课文之后就更坚信了自己的猜测。大家是从课文的哪些语句感受到的？我们来交流一下吧。

我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物……哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声呢？我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不子动。这些句子里可以看出“我”特别喜欢思考。

蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。这句话也可以看出“我”特别爱问问题。

心理描写大家找到的这些句子都是对“我”哪方面的描写？

连起来读一读这些心理描写的句子，除了能感受到“我”爱思考，还有什么发现？“我”每次思考都会经过推理和论证，然后得出自己的结论。“我”是结合生活实际来思考的。

这一系列心理描写中的提问之间有关联吗？“我”的思考是逐步推进的，即不是单一的一次思考，而是连续不断的。

大家不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点，还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特