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基于问题链的高中数学极限与导数教学策略研究论文

**摘要**

在高中数学教学中，极限与导数是连接代数、几何与分析学的桥梁，也是培养学生逻辑思维与抽象能力的关键内容。然而，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视学生主动探究能力的培养。基于问题链的教学策略通过设计递进式问题，引导学生逐步突破认知难点，激发学习兴趣，提升数学素养。本文以高中数学极限与导数为研究对象，结合问题链设计原则，探讨如何通过问题链优化教学过程，增强学生理解深度与实践能力。

**关键词**

问题链；高中数学；极限；导数；教学策略

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**一、引言**

数学是思维的体操，而极限与导数则是高中阶段最具挑战性的内容之一。它们不仅是微积