部编优质课一等奖小学语文一年级上册《8小书包》.docxVIP

深耕文本，以趣启智，赋能成长——部编版小学语文一年级上册《小书包》优质课教学设计与思考

作为小学语文启蒙阶段的关键一课，部编版一年级上册《小书包》以其贴近儿童生活的题材、简洁明快的语言，成为培养学生学习兴趣、良好习惯及语文素养的优质载体。本文将从教学理念、目标设定、过程设计、重难点突破及教学延伸等方面，阐述如何将这篇看似简单的课文上出深度、趣味与实效，真正实现“以生为本，立德树人”的教学宗旨。

一、教学理念：回归生活，趣味引领，素养为先

《小书包》一课的教学，应牢牢把握一年级学生的认知特点和学习规律，摒弃枯燥说教，代之以生动有趣的活动体验。

1.生活化教学理念：将课文内容与学生的真实生活紧密联系，从他们熟悉的书包、文具入手，引导他们在观察、操作、交流中感知语文的实用性。

2.趣味化教学策略：通过情境创设、游戏互动、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中主动参与学习。

3.素养导向教学目标：在识字写字、朗读课文等基础知识技能训练的基础上，注重培养学生的观察能力、表达能力、整理能力以及爱护学习用品的良好习惯。

二、教学目标：明确维度，精准定位

基于课程标准及教材特点，本课教学目标设定如下：

1.知识与技能：

*认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”等生字，掌握“刀、尺、本”等字的笔顺和间架结构，能正确书写。

*正确、流利地朗读课文