人教版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学反思.docxVIP

在探索中点亮智慧——《要是你在野外迷了路》教学反思

《要是你在野外迷了路》是人教版小学二年级语文下册一篇极富趣味与实用价值的科普性课文。它以儿童喜闻乐见的诗歌形式，向孩子们介绍了几种在野外辨别方向的自然方法。在执教这篇课文后，我深感教学过程如同一次小小的“野外探险”，既有预设中的收获，也有生成中的思考。现将本次教学的点滴感悟梳理如下，以期在未来的教学中不断优化与提升。

一、教学目标的定位与达成：兼顾知识与能力，渗透情感与方法

本课的教学目标，我设定为：一是认识并掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；二是理解课文内容，了解几种在野外辨别方向的方法；三是激发学生对自然科学的兴趣，培养留心观察、勤于思考的好习惯和初步的生存意识。

从实际教学效果来看，大部分学生能够达成前两项目标。通过多种形式的朗读（自由读、指名读、男女生赛读、配乐读等），学生对诗歌的韵律和节奏有了较好的把握，对“指南针”、“北极星”、“稠”、“稀”等关键词语的理解也比较到位。对于四种辨别方向的方法（太阳、北极星、大树、积雪），学生基本能够复述出来。

在情感态度与价值观目标的达成上，我尝试通过创设“野外迷路”的情境，引导学生思考“怎么办”，从而激发他们学习课文的内在动机。课后，有学生兴奋地告诉我，他也要去观察大树的枝叶哪边更稠。这让我感到，课文所传递的“留心观察大自然”的理念，已经在部分孩子心中播下了