六年级数学上册教学反思.pdfVIP

☆教学反思☆

年级六(4)|学科|数学教师姓名@

执教内容分数乘以整数

一、尊重学生的“数学现”。

开头依据知识的迁移，进行很必要的铺垫，利用知识间的联系，精心设置复习题，为教学重

点服务，使学生顺利掌握“分数乘整数的意义与整数乘法意义相同”。同时复习相同分数加

法，为推导计算方法进行铺垫。

二、现教学学习的个性化。

每个学生都有各自的生活经验和知识基础，面对需要解决的问题，他们都是从自己特有的数

学现出发来构建知识的，这就决定了不同的孩子在解决同一问题时会有不同的视角。在本

自我评价

节课中，教师放手让学生用自己思维方式进行自由的、多角度的思考，学生自主地构建知识，

充分体现了“不同的人学习不同的数学”的理念。有的学生通过对分数乘整数的意义的理解，

将分数乘整数与分数加法的计算方法联系起