2025-2026学年小学数学教学设计图画实用版.pdfVIP

2025-2026学年小学数学教学设计图画

一、教学内容分析

物分的时候为什么要平均分它和我们今天要学的分数有什么关系旧知唤醒快速问答把个苹果平均分成份每份几个平均分的关键是什么同桌互相补充目标明示用呈现理解分数的意义及各部分名称通过折纸作表示分数感受分数在生活中的应用新知建构分钟环节一概念解构与意义

本节课主要教学内容聚焦分数的意义建构、读写规范及简单应用，涵盖分数各

部分名称、直观图示表示分数、同分母分数大小比较等核心要素，依托教材第八单

元“分数的初步认识”章节内容。与学生已有知识的联系，依托学生对整数平均分

的操作经验及生活中等分现象的感知，延伸至分数作为新的数系概念，衔接整数除

法与分数的内在关联，为后续分数运算奠定认知基础。

二、核心素养目标

学科观念：建立分数的意义观念，理解分数作为数系扩展的属性，发展数感与

量感。思维方法：通过具体事物抽象分数概念，运用比较、归纳等方法分析分数特

征，培养逻辑推理能力。探究实践：借助图形操作探究分数表示与大小比较，提升

动手实践与问题解决能力。态度责任：在探究中培养严谨态度，合作交流中尊重他

人观点，形成对数学应用的积极认知。

演示有效降低了抽象难度但学生操作平板时易分心下次需增加暂停讨论再演示的节奏控制教学总结本节课在