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教科版五年级下册科学教案

课题名称：热是怎样传递的

年级：五年级下册

版本：教科版

课时安排：1课时

一、教材分析

本节课是教科版五年级下册《热》单元的第三课。本单元旨在引导学生探究热现象的本质和规律，前两课学生已经认识了物体的热胀冷缩现象，对“热”有了初步的感知。本节课将聚焦于“热传递”这一核心概念，通过一系列探究活动，引导学生发现热在固体中传递的特点和规律，为后续学习热的三种传递方式（传导、对流、辐射）奠定基础。教材内容贴近生活，实验操作性强，有利于激发学生的探究兴趣，培养其科学观察、分析和归纳能力。

二、学情分析

五年级的学生对生活中的热现象并不陌生，他们可能有过触摸热水杯感到烫手、冬天用热水袋取暖等经历，对“热会移动”有一定的感性认识，但对于热究竟是怎样传递的，以及传递过程中的规律缺乏系统的思考和科学的认知。他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够在教师的引导下进行简单的实验探究，并对实验现象进行描述和初步分析。但在实验设计的严谨性、变量控制以及从现象中提炼科学结论方面仍需教师的有效指导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*通过观察和实验，知道热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。

*初步理解热传导的概念，能举例说明生活中的热传导现象。

2.过程与方法：

*经历“提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—观察记录—分析现象—得出