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六年级下册《圆柱的体积》教学反思

六年级下册《圆柱的体积》教学反思篇「一」

本节课的教学内容是六年级下册的《圆柱的体积》，我教此内容时，不按统

的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生自己动手实践、自主探索与合作交

流，在实践中体验，从而获得知识。对此，我作如下反思：

一、学生学到了有价值的知识。

学生通过实践、探索、发现，得到的知识是活的，这样的知识对学生自身智力

和创造力发展会起到积极的推动作用。所有的答案也不是老师告诉的，而是、学生

在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的这样的知识具有个人意义，理解

更深刻。

二、培养了学生的科学精神和方法。

新课程改革明确提出要强调让学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研

究的力法，培养科学态度和科学精神。学生动手实践、观察得出结论的过程，就是

科学研究的过程。

三、促进了学生的思维发展。

统的教学只关注教给学生多少知识，把学生当成知识的容器。学生的.学习

只是被动地接受、记忆、模仿，往往学生只知其然而不知其所以然，其思维根本得

不到发展。而这里创设了丰富的教学情景，学生在兴趣盎然中经历了自主探究、

独立思考、分析整理、合作交流等过程，发现了教学问题的存在，经历了知识产生

的过程