电大学前儿童社会教育第一章.pptVIP

学前儿童社会教育;Page?*;;;Page?*;一、萌芽阶段;一、萌芽阶段;;

《弟子规》

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《弟子规》

;;小结;

萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。

与生活紧密联系在一起，以道德教育为主，强调以德养性，童蒙养正，具有典型的生活性与道德性。

;二、学前儿童社会教育的初创阶段;（一）幼儿修身教育的延续与发展;（一）幼儿修身教育的延续与发展;（二）幼儿社会生活教育成为幼儿园课程的重要内容;（二）幼儿社会生活教育成为幼儿园课程的重要内容;（二）幼儿社会生活教育成为幼儿园课程的重要内容;（三）幼儿社会生活教育的规范化与丰富化;三、学前儿童社会教育的变革与发展;（一）强调环境认识与爱国主义思想培养;（二）作为独立课程内容的幼儿德育;（三）从德育向社会教育的转移;（三）从德育向社会教育的转移;（三）从德育向社会教育的转移;小结：发展与演变;第二节学前儿童社会教育的学科性质与内涵;一、学前儿童社会教育的学科性质;（一）学前儿童社会教育的学科性质

;（一）学前儿童社会教育的学科性质

;（一）学前儿童社会教育的学科性质

;（二）学前儿童社会教育的研究任务;;二、学前儿童社会教育的内涵;;;（二）学前儿童社会教育与相关教育概念的辨析;三、学前儿童社会教育与相关课程领域的关系;;第三节学前儿童社会教育的意义及其专业准备;Page?*;一、学前儿童社会教育的意义