高中思政课融合育人教学设计：以“爱的摆渡人与时代追梦者”为例（高二年级）.docxVIP

高中思政课融合育人教学设计：以“爱的摆渡人与时代追梦者”为例（高二年级）

（一）教学指导思想与理念溯源

本教学设计以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2025年修订）》和《深化新时代教育评价改革总体方案》为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，着力发展学生思想政治学科核心素养。2025年修订版课标进一步强调了核心素养的整体性、综合性和情境性，要求教师在教学中更注重知识形成过程、思想方法渗透以及与现实世界的联系-。进入“十五五”规划开局之年（2026—2030年），学校全面贯彻党的教育方针，坚守立德树人根本任务，紧扣新时代普通高中育人改革要求，以立德树人、学术筑基、创新引领、特色赋能为发展核心，持续优化办学条件、深耕教育教学、建强师资队伍、厚植校园文化，构建高质量高品质高中教育发展生态-。在教育评价改革方面，普通高中主要评价学生全面发展的培养情况，义务教育学校重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况-。

本设计积极落实“五育并举”教育理念，将心理健康教育有机融入德、智、体、美、劳各育之中，突破了以往“心育”单兵作战的局限。通过强化生命教育和挫折教育筑牢心理防线，依靠体育运动释放心理压力，依托艺术活动陶冶情操，借助劳动实践培育积极人格，如此整合方能真正实现对青少年全方位关怀与守