教科版小学科学四年级上册教案.docxVIP

一、课题名称

测量气温

二、年级

四年级上册

三、教材版本

教科版

四、课时安排

1课时

五、教材分析

《测量气温》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生关注天气变化，学习运用简单的工具和方法收集天气数据，初步建立天气概念。本节课是在学生认识了天气现象，了解了天气符号之后，聚焦于气温这一基本天气要素的测量。教材通过引导学生思考如何准确描述冷热，自然引入气温概念和测量工具——温度计。随后，教材详细介绍了正确使用温度计测量气温的方法和注意事项，并设计了“测量教室内外气温”的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，同时发现气温可能存在的差异。最后，教材还涉及了气温数据的记录，为后续学习天气图表打下基础。学好本节课，不仅能帮助学生掌握一项基本的科学观察技能，更能培养他们严谨求实的科学态度和持续观察记录的习惯。

六、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对“冷热”有直观的感受，部分学生可能在生活中见过或听说过温度计。他们对周围世界充满好奇，乐于动手操作，渴望通过自己的探究发现问题、解决问题。在知识储备上，学生已经学习了长度、重量等常见量的测量，对测量工具的使用有一定的迁移能力。但对于温度计的精确读数方法、测量气温的规范操作以及气温的科学概念，学生可能存在模糊认识。例如，可能会将体温计与气温计混淆，读数时可能忽略视线与刻度的平齐，或者在测量时不能正确