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小学科学教学中工程思维培养的实践模式与效果分析论文

**摘要**

在小学科学教育中，工程思维培养不仅是学科知识传递的延伸，更是学生综合素质发展的关键环节。本文通过实践探索，构建了小学科学教学中工程思维培养的实践模式，并分析了其应用效果。研究发现，通过项目式学习、跨学科融合及生活化情境创设，能有效激发学生的创新意识与实践能力。论文结合具体案例，总结出工程思维培养的系统性路径，为小学科学教育提供实践参考。

**关键词**

小学科学；工程思维；实践模式；效果分析；项目式学习

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪。在小学科学教学中，工程思维的培养如同为学生的未来插上想象的翅膀