教科版五年级下册科学教学计划实用版.pdfVIP

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

数据转化为证据利用证据得出结论科学概念的构建不是一步到位的需要长时间的学习才能达成教师在教学过程中不要急于求成要一步一步打好基础让学生的认识沿着概念形成的受计时工具的发展对人类生活和发展的影响感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力第三单元热

二、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质

有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对

周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化

很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，

加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势

一般。

三、教材分析

1．整体概述：

课程难度值增加学习态度不够认真加上对科学学科的认识不足认为本学