穿出自信，叠出条理——一年级上册劳动课“穿衣叠衣我能行”教案（浙教版）.docxVIP

穿出自信，叠出条理——一年级上册劳动课“穿衣叠衣我能行”教案（浙教版）

一、教学背景与设计理念

（一）设计背景分析

在深入推进教育强国建设和“五育并举”教育方针的大背景下，劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要组成部分，正迎来前所未有的发展机遇。2026年2月，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求落实大中小学生劳动教育必修课程要求，开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，大中小学每学年设立劳动周，以集体劳动为主，建立劳动清单制度-31。这一系列政策导向为小学劳动教育的系统化、规范化开展提供了明确的制度保障。

与此同时，2025年《义务教育劳动课程标准（日常修订版）》的发布，进一步确立了劳动教育的核心地位。新课标将学生劳动素养的提升作为核心目标，涵盖劳动观念、劳动习惯与品质、劳动能力、劳动精神四大维度，强调通过劳动实践培养学生正确的劳动价值观、必备的劳动能力和积极的劳动精神，使劳动课程不再仅仅是技能的传授，更承载着塑造人格、培育品德、磨砺意志的育人功能-52。新课标特别强调小学低年级以基础型劳动为主，侧重于个人生活自理能力的培养和劳动意识的启蒙，通过参与简单的家务劳动、校园集体劳动，初步建立“自己的事情自己做”的观念，体验劳动的乐趣-52。

（二）核心设计理念

本课设计秉承“素养导向，实践主线”的课程理念，以学生劳动素养的全面发展为核心目标，坚持以学生为中心，