传承文化·巧手劳动——鄂教版劳动四年级上册第8课《中秋月饼庆团圆》教学设计.docxVIP

传承文化·巧手劳动——鄂教版劳动四年级上册第8课《中秋月饼庆团圆》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持培育和践行社会主义核心价值观-68。遵循《义务教育劳动课程标准（2025年修订版）》中关于劳动课程应着力培养学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大核心素养的要求，体现“人人都有通过勤奋劳动实现自身发展的机会”这一核心理念-。同时融入“节能环保意识”“绿色低碳生活方式”等时代元素，使劳动教育更加贴近学生生活与社会发展需要-。

【重要】本设计基于具身认知理论与多元智能理论，构建“劳动实践+传统文化+跨学科融合”的三维教学模式-56。具身认知理论认为，认知源于身体与环境的互动，通过制作月饼的身体实践，学生可将传统文化符号转化为具身体验，实现从感知到认同的心理建构-56。多元智能理论则提示我们要设计覆盖语言、逻辑、空间、肢体动觉等多领域的活动，满足不同学生的发展需求-56。本课例遵循“做中学、学中悟、悟中创”的教学理念，强调学生亲历劳动过程，在动手实践中习得劳动技能，体悟劳动价值，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容分析

本课选自鄂教版《劳动教育》四年级上册项目三“我是小金工”之后的第8课《中秋月饼庆团圆》，属于生产劳动类别中的“传统工艺制作”任务群-34-11。【重要】