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2025年教师职业素养与师德建设手册

第1章

1.1践行教育家精神的核心要义

教育家精神是新时代教师职业的“灵魂”，其核心在于“为党育人、为国育才”，要求教师将个人理想融入国家发展伟业，在立德树人根本任务中找准职业定位。践行教育家精神需以“大教情怀”为底色，教师应拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，在平凡岗位上坚守教育初心，抵御功利化倾向。

在职业信念上，教师需树立“四有”好老师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，将社会主义核心价值观内化为教育行为的自觉遵循。教师应具备“学高为师、身正为范”的示范作用，通过终身学习更新知识结构，以深厚的专业素养支撑“四有”好老师的关键标准，避免职业倦怠。教育家精神的内在要求是“心有大我、至诚报国”，教师要将爱国之情转化为育人的实际行动，在民族复兴的征程中展现教师群体的崇高形象。

践行该精神需遵循“知行合一”的实践逻辑，将理论认知转化为具体的教学行为，确保教育家精神不是空洞的口号，而是可操作、可检验的行动指南。

1.2弘扬“四有”好老师关键标准

“有理想信念”要求教师坚定政治方向，拥护党的领导，深刻理解中国特色社会主义理论体系，成为学生政治信仰的坚定引领者。“有道德情操”是教师职业的首要标准，教师需坚守高尚情操，以高尚的人格魅力感染学生，做到以德立教、以德施教，杜绝体罚和变相体罚。

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