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小学语文“双减”背景下作业设计对学生综合素质评价的影响研究论文

**摘要**

在“双减”政策深入推进的背景下，小学语文作业设计作为提升学生综合素质评价的重要载体，其科学性与实效性备受关注。本研究旨在探讨“双减”政策下小学语文作业设计的创新路径及其对学生综合素质评价的深远影响，通过分析作业设计的优化策略，为教师提供可操作的实践参考，促进学生的全面发展。研究采用文献分析、案例研究等方法，结合一线教学实践，揭示作业设计与学生综合素质评价之间的内在联系，为构建科学、多元的评价体系提供理论依据和实践支持。

**关键词**

“双减”政策；小学语文；作业设计；综合素质评价；教育创新

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**一、引言**