【教学设计】高中心育融合主题班会课教案——《从“心”启航：新学期自我进阶与安全守护》.docxVIP

【教学设计】高中心育融合主题班会课教案——《从“心”启航：新学期自我进阶与安全守护》

一、指导思想与理论依据

本课设计以《普通高中课程方案（2025年修订版）》及2026年最新修订内容的核心素养导向为基本遵循，全面落实立德树人根本任务。本课以积极心理学和自我决定理论为学理支撑，强调在真实情境中引导学生从“假期模式”平稳切换至“学习探索模式”。根据教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见，从身心一体化的视角出发，本课特别强调“生命至上、安全第一”与“自我驱动、自主成长”的有机统一。在AI赋能教育的大背景下，本课力求打破传统的单向宣讲模式，引入项目式情境与跨学科思维，引导学生利用智能工具辅助生涯规划与目标管理，实现信息技术与生命教育、安全教育的深度融合。【重要】【核心素养】

二、教学内容分析

本课是高二年级春季学期的“开学第一课”，属于综合实践活动与德育主题班会范畴。【基础】不同于秋季学期的新生入学适应教育，高二下学期是高中生涯的分水岭和加速度阶段——学生已完成了选科与基础知识的初步积累，即将面临知识体系从“广”向“深”的跃迁，学业压力与成长焦虑同步攀升。因此，本节班会课的教学内容锁定为两大核心板块：一是“向内求索：做更好的自己”，重点解决学生从假期松散状态回归校园学习的心理调适、目标重塑与方法优化问题；二是“向外护航：铸牢固的防线”，以教育部2026年安全教育周“同