“同守护·共成长”——春季开学安全主题班会教学设计（小学五年级道德与法治）.docxVIP

“同守护·共成长”——春季开学安全主题班会教学设计（小学五年级道德与法治）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为基本遵循，全面落实立德树人根本任务，以“生命至上、安全第一”为核心理念，聚焦小学五年级学生核心素养培育要求。教学设计的理论依据涵盖建构主义学习理论，强调学生在真实情境中主动建构安全知识体系；同时依据《中小学公共安全教育指导纲要》所明确的“预防为主、教育为先”原则，将安全知识与技能的内化过程与学生的日常行为习惯培养深度融合。本设计充分回应2026年全国中小学幼儿园安全工作的最新部署，落实教育部办公厅关于开展全国中小学生安全教育周活动的相关要求，以第31个全国中小学生安全教育日为契机，推动安全教育工作常态化、制度化-1。

【非常重要】本设计突出道德与法治学科的实践性与综合性特点，坚持“健康第一”教育理念，遵循五年级学生12岁左右年龄阶段身心发展的关键规律，强调知情意行的统一。在教学策略上，以学生为主体，融法律法规教育、安全知识普及、心理韧性培养、应急技能训练于一体，着力培养学生在真实生活场景中辨识风险、应对危机、依法维权的综合能力。本设计同时关注信息技术与教育教学的深度融合，合理运用数字化资源和人工智能辅助手段，体现前沿教育理念，落实五育并举的人才培养要求。

本设计还积极回应《中华人民共和国治安管理处罚法》（2026年1月1日