对语文核心素养的认识.docxVIP

对语文核心素养的认识

语文核心素养，并非一个抽象玄虚的概念，而是学生在语文学习过程中逐步形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它超越了单纯的知识记忆与技能训练，直指语言的本质、思维的深度、审美的境界以及文化的传承。对语文核心素养的深刻认识，是提升语文教育质量、培养真正具有语文素养公民的前提。

一、语文核心素养的内涵解析：四维一体的建构

当前教育界普遍认为，语文核心素养主要由四个维度构成，它们相互关联，共同构成了语文学习的有机整体。

1.语言建构与运用：语文素养的基石

这是语文核心素养的核心与基础。它不仅指学生能够积累和梳理语言材料，理解和运用祖国语言文字，更强调在具体的语言情境中，有效构建意义、进行交流沟通的能力。这包括了听说读写的基本技能，更包含了根据不同对象、场合和目的，恰当地运用语言进行表达和交流的智慧。语言的建构是一个动态过程，学生在不断的语言实践中，内化语言规则，丰富语言积累，形成个体的语言系统，并能灵活运用于各种真实的语言情境。

2.思维发展与提升：语文素养的核心引擎

语言是思维的外壳，语文学习的过程本身就是思维训练的过程。语文核心素养强调在语言运用的过程中，发展学生的逻辑思维、形象思维、批判性思维和创造性思维。通过阅读文本，学生不仅理解内容，更要学习作者如何观察、分析、推理和表达；通过写作，学生组织思想、构建逻辑、呈现观点。思维的发展与提升，