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2025-2026学年手指游戏中班教案

一、教学内容分析。本节课基于《幼儿园手指游戏活动指导》（2025版）第三章

孩子们的小手真是忙得不亦乐乎五指家族的儿歌环节大部分孩子能跟着图谱准确指出拇指食指但总有个别小朋友把无名指和小指搞混下次得在图谱上给小指加个更明显的标记比如画个小星星手指变变变时孩子们的想象比我想象的丰富多了有个孩子把手指拼成了小螃蟹连我都

“中班手指游戏——探索与创造”，核心内容聚焦《五指家族》的名称辨识与动

作序列、《手指变变变》的即兴造型建构、《小手拍拍》的节奏协同及《手指小

路》的空间感知游戏。内容锚定幼儿已习得的手指名称（拇指至小指）、基础动

作（握拳、张开、点数）及简单儿歌跟唱经验，通过“动作编码-语言联结-节奏

适配”的三层任务设计，唤醒幼儿小肌肉群的精细控制力，在“模仿-变式-创造”

的思维进阶中，实现从单一动作模仿到多感官协同表达的能力跃迁，为后续复杂

游戏活动奠定动作逻辑与合作意识的基础。

二、核心素养目标。发展手指动作协调与控制能力，通过《五指家族》《手指小

路》强化精细动作与空间感知；提升节奏感知与协同表现力，在《小手拍拍》中

实现同伴动作同步；激发创造性表达，依托《手指变变变》即兴造型培养想象力

与符号表征，形成“动作-认知-合作”的综合素养基础。