运动与力单元教学设计实用方案.pdfVIP

运动和力单元教学设计

一、教材分析

1．教材的感性材料丰富，每一个知识点都是从观察或实验引入的，符合初中学生的认知规

律。

方向上不受拉力故不受的摩擦力故只受两个力然后根据力的示意图的画法画出木块受力示意图解答解受竖直向下的重力对的支持力这两个力大小相等方向相反作用在同一个物体上是一对平衡力作用点可以画在物体的重心上支持力方向竖直向上重力方向竖直向下如图所示故选

2．书中的插图极富启发性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣。

3．教材主要从运动、长度、时间及其测量、力的描述、牛顿运动定律、力的平衡等方面来

讲述力。从编排来看，它遵从从生活走向物理的理念，从大量的生活实例中认识力的作用效

果，从效果中感知力，最后达到会分析物体上的受力情况。

二、学情分析

1．学生的年龄特点和认知特点

九年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过八年级物理学

习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思

维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟了的苹果

要落向地面，等有关事例，但并不明白其中的道理。

2．在学习本课之前应具备