人教版小学语文三年级下册《乞巧》教学设计.docxVIP

《乞巧》教学设计：在诗情画意中点亮童心

一、设计理念

《乞巧》是人教版小学语文三年级下册的一首传统七言绝句，描绘了七夕佳节民间少女们望月乞巧的热闹场景，蕴含着深厚的传统文化底蕴和朴素的生活情趣。本教学设计旨在遵循新课标“工具性与人文性的统一”原则，以学生为主体，通过情境创设、诵读品味、想象拓展等方式，引导学生在轻松愉悦的氛围中走近古诗，理解诗意，感受传统文化的魅力，培养对祖国语言文字的热爱。

二、教材分析

《乞巧》是唐代诗人林杰的名作。全诗语言浅显易懂，意境优美，通过“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”点出七夕的特定时间和传说背景，再以“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”生动描绘了家家户户少女们望月乞巧的盛况，表达了她们对智慧和美好生活的向往。对于三年级学生而言，这首诗是了解传统节日习俗、感受古典诗歌韵律美的良好载体。

三、学情分析

三年级学生已具备初步的独立识字能力和一定的古诗诵读基础，对中国传统节日有一些零散的认知，但对“七夕”及“乞巧”习俗的了解可能较为有限。他们想象力丰富，好奇心强，乐于参与互动性强的学习活动。因此，教学中需注重情境的创设和直观形象的教学手段，引导学生主动探究。

四、教学目标

1.知识与技能：认识并会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解诗句大意，能用自己的话说出诗中描绘的画面。

2.过程与方法：通过看图、联想、小组讨论等方式，理