人教版八年级上册数学 《第12章全等三角形》 12.2.3 “角边角”和“角角边”判定三角形全等.pptxVIP

12．2三角形全等的判定(4课时);教学目标;重点难点;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;2．出示探究问题：

如图，在△ABC和△DEF中，∠A＝∠D，∠B＝∠E，BC＝EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？;教学设计;例如下图，点D在AB上，点E在AC上，AB＝AC，∠B＝∠C.求证：AD＝AE.;教学设计;三、随堂练习

1．教材第41页练习第1，2题．

学生板演．

2．补充练习

图中的两个三角形全等吗？请说明理由．;四、课堂小结

有五种判定两个三角形全等的方法：

1．全等三角形的定义

2．边边边(SSS)

3．边角边(SAS)

4．角边角(ASA)

5．角角边(AAS)

推证两个三角形全等，要学会联系思考其条件，找它们对应相等的元素，这样有利于获得解题途径．

五、课后作业

教材习题12.2第5，6，11题．;课堂小结;在前面研究“边边边”和“边角边”两个判定方法的前提下，本节研究“角边角”和“角角边”对于学生并不困难，让学生通过直观感知、操作确认的方式体验数学结论的发现过程，在这节课的教学中，学生也了解了分类思想和类比思想．;课后作业;学习数学没有捷径可言，只有通过不懈的努力和付出，才能取得真正的成功。;