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初中历史“双减”背景下作业设计中的历史思维培养论文

**摘要**

“双减”政策下，初中历史作业设计需从机械记忆转向思维培养，以历史思维为内核，构建具有探究性、实践性的作业体系。本章节通过概念阐述，明确历史思维的核心内涵及其在作业设计中的价值，为作业优化提供理论支撑。历史思维不仅包含时空观念、史料实证等基本素养，更强调批判性、关联性等高阶能力，其培养需融入作业设计的全过程，以学生主动探究为动力，以真实情境为载体，最终实现历史学习的深度化、个性化发展。

**关键词**

双减；历史思维；作业设计；初中历史；核心素养

**一、概念阐述**

历史思维是历史学习的核心能力，是学生通过历史学习形成的一种综合