赋权·赋能·共生：初中班级自主管理的实践探索——基于班主任带班育人的行动研究.docx

赋权·赋能·共生：初中班级自主管理的实践探索——基于班主任带班育人的行动研究

摘要：随着“新课标”精神的落地与“双减”政策的推进，初中阶段的班级管理面临着从“外铄”向“内生”转型的迫切要求。本文基于2025—2026年度基础教育规范管理系列政策背景，以初中二年级为具体学段，深入探讨班主任如何在班级管理中构建自主管理生态系统。在系统阐述班级自主管理的内涵机理的基础上，重点从构建自治组织体系、搭建民主议事平台、健全制度保障机制、培育自主管理文化、推进多元评价改革等五个维度，提出了赋权式班级自治管理的实践路径与策略。结合一线带班实践经验，本文揭示了初中班级自主管理应遵循的基本原则，并系统总结了实