部编人教版二年级数学下册：第5课时《混合运算复习课》教案.docxVIP

部编人教版二年级数学下册：第5课时《混合运算复习课》教案

2.错题医院：辨析易错点

（PPT出示学生常见错题）

①25-10+5=25-15=10（错误：同级运算未从左往右算）

②8×3+6=8×9=72（错误：两级运算先算加减后算乘除）

③（12+8）÷4=12+2=14（错误：未先算小括号里的）

师：这些“生病”的算式错在哪里？请“小医生”们诊断并改正。

（学生独立改正，指名上台讲解错误原因，强调运算顺序的重要性）

3.小括号的“神奇作用”

师：（出示算式：20-8×2）这道题先算什么？结果是多少？

生：先算8×2=16，再算20-16=4。

师：如果想先算“20-8”，该怎么办？

生：加上小括号！（20-8）×2=12×2=24。

师：小括号就像一把“保护伞”，能改变运算顺序。什么时候需要它呢？

（引导学生结合实例总结：当需要改变原本的运算顺序时，用小括号把先算的部分括起来。）

（三）分层练习，巩固提升

1.基础闯关：准确计算

（练习卡）算一算，比一比：

①30+24÷6（30+24）÷6

②5×7-155×（7-15）（引导学生发现被减数小于减数时无法计算，强调小括号使用的合理性）

（学生独立完成，同桌互查，重点检查运算顺序和书写规范）