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2026思想品德教育实习报告(3篇)

第一篇

2026年9月1日至11月30日，我在XX市XX中学初二年级完成了为期三个月的思想品德教育实习工作，期间担任初二年级4个班的《道德与法治》课实习教师及初二（3）班副班主任，全程参与学校“五育融合”德育体系的实践落地，累计完成课堂教学42课时、主题班会8次、德育实践活动3场，覆盖学生186人，在实践中深化了对初中思想品德教育本质的理解，也完成了从理论学习者到一线德育实践者的角色转变。

实习学校XX中学是XX市首批“德育示范校”，其构建的“课堂主阵地+活动载体+家校协同”三维德育模式，为我的实习提供了清晰的实践框架。初二年级作为学生从少年向青年过渡的关键期，德育重点聚焦“责任担当、规则意识、家国情怀”三个核心素养，对应人教版2025版《道德与法治》教材“我与他人和集体”“我与国家和社会”两个单元的内容。实习初期，我在指导教师李老师的带领下，首先完成了对4个班级学生的学情调研：通过问卷调查发现，82%的学生认为“思想品德课就是讲大道理”，67%的学生对班级事务参与热情较低，仅19%的学生能准确说出3个以上身边的道德榜样。基于这一调研结果，我确定了“以问题为导向，以实践为载体，让德育从课堂走向生活”的实习工作思路。

课堂教学是思想品德教育的主阵地，我在指导教师的指导下，重点突破“理论与实践脱节”的痛点，设计了一系列情境化、互动式教学活动。在“责