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初中语文非连续性文本阅读教学中的个性化学习策略研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，非连续性文本已成为初中语文阅读教学的重要载体。然而，传统教学模式难以满足学生个性化学习需求，导致阅读效率与能力提升受限。本研究基于建构主义理论，探讨非连续性文本阅读教学中的个性化学习策略，通过分析学生认知差异、优化教学设计、构建多元评价体系，提出切实可行的解决方案。研究结果表明，个性化学习策略能有效激发学生阅读兴趣，提升信息筛选能力，促进核心素养发展。

**关键词**

非连续性文本；个性化学习；初中语文；阅读教学；教学策略

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**一、引言**

语文教育不仅是知识的传递，更是思维的启迪与情感的滋养。随