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初中地理学科：校园电子垃圾回收与循环经济的融合发展研究论文

**摘要**

初中地理学科作为培养学生环境意识和经济素养的重要课程，在推动校园电子垃圾回收与循环经济融合发展中具有独特价值。本文通过分析校园电子垃圾现状及循环经济实践需求，探讨地理学科如何通过跨学科融合、实践活动设计、政策倡导等路径，提升学生资源循环利用能力。研究表明，地理学科的介入不仅能够优化电子垃圾处理流程，还能深化学生对可持续发展的认知，为校园绿色经济模式提供教育支持。

**关键词**：初中地理；电子垃圾；循环经济；校园融合；环境教育

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**一、背景分析**

电子垃圾的快速增长已成为全球性环境问题，而校园作为资源消耗与浪费