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小学数学“综合与实践”教学中的学生数学思维培养与评价研究论文

**摘要**

在小学数学“综合与实践”教学中，学生数学思维的培养与评价是提升数学核心素养的关键环节。本研究旨在探讨如何通过“综合与实践”活动，激发学生的数学思维潜能，并构建科学有效的评价体系。研究指出，当前教学中存在活动设计与学生思维发展脱节、评价方式单一化等问题，亟需从课程设计、教学策略和评价机制等方面进行优化。通过案例分析与实践验证，提出以问题为导向、活动为载体、评价为驱动的研究路径，为小学数学“综合与实践”教学提供理论参考与实践指导。

**关键词**

小学数学；综合与实践；数学思维；培养；评价

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**一、问题的提出**