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初中数学课堂生成性教学与数学学科核心素养培育研究论文

**摘要**

在当前初中数学教育改革深入推进的背景下，生成性教学作为一种动态、开放的课堂实践模式，正逐渐成为培养学生数学学科核心素养的重要途径。本文聚焦初中数学课堂生成性教学的实践策略，探讨其与数学学科核心素养培育的内在关联，通过案例分析与实践反思，提出优化教学设计的具体路径。研究发现，生成性教学能够有效激发学生的学习兴趣，促进思维深度发展，并提升问题解决能力，为数学核心素养的落地提供有力支撑。

**关键词**

生成性教学；数学核心素养；初中数学；课堂实践；教学策略

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**一、引言**

数学，作为人类理性思维的结晶，不仅是知识的传递，