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基于小学阶段网络使用习惯的网络素养教育实践研究论文

**摘要**

在数字化浪潮席卷全球的今天，小学阶段已成为网络素养教育的关键时期。这一阶段的学生正处于认知习惯养成的关键期，网络使用习惯的优劣直接影响其未来的信息获取能力、批判性思维及社会适应性。本研究聚焦小学阶段网络使用习惯的特点，通过实证分析网络使用中存在的问题，提出针对性的网络素养教育实践策略，旨在帮助学生形成健康的网络使用习惯，提升媒介素养与信息辨别能力。研究结合课堂实践与家校协同模式，探索可操作性强的教育路径，为小学网络素养教育提供实践参考。

**关键词**

网络素养教育；小学阶段；网络使用习惯；媒介素养；家校协同

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**一、引