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(2026年)幼儿科学探索活动的设计

2026年幼儿科学探索活动的设计，需锚定3-6岁儿童具象思维主导、好奇探究欲旺盛的发展特质，结合数字教育技术迭代、全域STEAM教育融合的行业趋势，构建以儿童为中心、具身探究为核心、分层适配为基础的活动体系，为幼儿科学素养的早期启蒙奠定坚实基础。

核心依据

首先是发展心理学依据，2026年的学前教育研究已进一步明确3-6岁儿童的科学学习规律：基于具身认知理论，幼儿通过身体动作、感官体验与环境互动建构科学概念，而非通过抽象记忆获取知识；脑科学研究显示，该年龄段儿童的前额叶皮层与顶叶皮层处于快速发育阶段，动手操作类探究活动可有效激活与逻辑思维、空间认知相关的脑