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基于小学科学STEM教育的科学教师培训与支持系统研究论文

**摘要**

在小学科学教育改革深入推进的背景下，STEM教育以其跨学科、实践性强的特点，成为培养学生创新思维和综合素养的重要途径。然而，科学教师作为STEM教育的核心实施者，其专业能力与教学支持体系的完善程度直接影响教育质量。本研究聚焦小学科学STEM教育的教师培训与支持系统，通过分析当前教师面临的挑战与需求，提出构建系统性、分层化的培训与支持机制，旨在提升教师STEM教学能力，推动教育实践创新。研究结合理论与实践案例，为优化教师专业发展路径、完善教育资源配置提供参考，最终促进STEM教育在小学阶段的深度落地。

**关键词**

小学科