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学前教育专业发展与教学研究手册

第1章

1.1新时代学前教育专业育人理念更新

确立“三全育人”新导向，将学前教育专业人才培养纳入国家教育现代化战略体系，明确专业建设需与国家“十四五”教育规划精准对接，确保人才培养方向与国家宏观政策保持一致。深化“立德树人”根本任务，在专业人才培养方案中嵌入社会主义核心价值观培育模块，将师德规范具体化为可考核的行为准则，例如规定教师必须完成不少于200小时的师德观摩与反思训练。

构建“五育并举”全员育人格局，打破单一学科壁垒，建立由专业教师、班主任、社区工作者、家长代表共同参与的育人团队，确保学生德智体美劳全面发展。强化“终身学习”理念融入，改变传统“一次性”人才培养模式，建立毕业生入职后3年内的持续职业发展追踪档案，记录其从入职到晋升的关键能力节点。推进“产教融合”协同育人机制，与30所以上优质幼儿园建立深度合作关系，引入真实项目案例，使专业课程内容与实际园所需求实现动态匹配。

落实“绿色教育”育人目标，在专业教学中增加生态保护、自然教育相关内容，培养未来教师具备热爱自然、践行可持续发展的核心素养。

实施“核心素养”四维评估，将“理解学习”、“解决问题”、“反思实践”、“协作探究”四大维度作为核心指标，取代传统的知识记忆考核方式。引入“表现性评价”工具，利用数字档案袋系统，记录学生在设计教案、开展游戏、观察幼儿等真