部编版小学一年级语文上册第5单元识字7大小多少.docxVIP

部编版小学一年级语文上册“大小多少”教学解析与实践

一、单元概述与教学目标

部编版小学一年级语文上册第五单元以“识字”为核心，旨在通过生活化、情境化的内容，引导学生认识常用汉字，初步建立汉字与事物、概念之间的联系。其中，识字7“大小多少”作为本单元的重要组成部分，承担着多重教学任务。其核心目标在于：帮助学生认读“大、小、多、少”四个生字，理解并运用这些表示事物属性和数量的基本词汇；通过图文结合的方式，培养学生的观察能力和初步的比较能力；在识字过程中渗透热爱生活、乐于观察的情感态度。

二、“大小多少”生字解析与教学策略

（一）字形与字义的直观感知

“大、小、多、少”均为独体字，字形与字义联系紧密，是培养学生“字理识字”意识的良好素材。

1.“大”与“小”：

*“大”：字形宛如一个正面站立、四肢舒展的人形，给人以开阔、舒展之感，自然引申出“在体积、面积、数量、力量、强度等方面超过一般或超过所比较的对象”的含义。教学时，可引导学生观察图片（如大象、大房子），或做伸展身体的动作，直观感受“大”的概念。

*“小”：字形则像一个蜷缩的人形或细小的物体，与“大”形成鲜明对比，表示“在体积、面积、数量、力量、强度等方面不及一般或不及所比较的对象”。可通过观察蚂蚁、小石子等实物或图片，或做收缩身体的动作来理解。

*对比教学：将“大”和“小”放在一起进行对比教学，通过“大象和老