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特殊儿童行为评估实操试题及详细答案

适用场景：特殊教育教师、康复师、特教从业者岗前考核、日常儿童行为筛查评估

适用对象：自闭症、发育迟缓、多动障碍、智力障碍等特殊儿童（3–12岁）

说明：本试题均为一线实操题型，无理论空话，聚焦日常教学、居家干预中的真实行为问题，答案结合特教实操规范编写，通俗易懂、落地可用。

一、单项选择题（共15题，每题4分，共60分）

答题说明：每题只有一个最贴合实操场景的正确答案

1.特殊儿童频繁出现拍手、转圈、盯手、反复排列物品的行为，核心属于（）

A.情绪问题行为

B.刻板重复行为

C.注意力缺陷行为

D.感统失调行为

2.孩子想要玩具，不会用语言表达，直接抢夺、推人，该行为的核心功能是（）

A.逃避任务

B.获取关注

C.获取实物

D.感官满足

3.课堂上老师安排写字任务，孩子立刻哭闹、躺地耍赖，多次观察发现，只要取消写字任务，情绪就恢复平稳，该行为功能是（）

A.逃避困难任务

B.寻求老师关注

C.感官刺激

D.发泄情绪

4.评估儿童问题行为优先级时，首要干预的是（）

A.轻微甩手、小声自语

B.自我伤害、攻击他人的危险行为

C.上课小动作多、坐不住

D.不爱主动交流、独处

5.孩子没人搭理时，就故意尖叫、扔东西，老师和家长一干预、劝说，他就安静下来，该行为目的是（）

A.逃避环境

B.获取他人关注

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