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《那次玩得真高兴》教学设计及说课稿

一、教材分析

《那次玩得真高兴》是统编教材小学语文三年级上册的一篇习作。本单元以“快乐的体验”为主题，旨在引导学生感受生活中的乐趣，培养积极乐观的人生态度。本次习作要求学生回忆一次让自己感到非常高兴的玩耍经历，把事情的经过写清楚，写出当时的快乐心情。这既是对学生观察能力、表达能力的训练，也是对其情感体验的梳理与升华。教材编排上，注重激发学生的习作兴趣，降低写作难度，鼓励学生写真话、诉真情，为后续的习作学习奠定良好基础。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的口头表达能力和初步的书面表达能力。他们对“玩”有着天然的兴趣，乐于分享自己的经历。然而，在将口头语言转化为书面文字时，他们往往容易出现内容不具体、条理不清晰、情感表达不到位等问题。部分学生可能觉得“没什么好写的”，或者不知道从何下笔。因此，教学中需要创设宽松愉悦的氛围，通过有效的引导和示范，帮助学生打开思路，回忆起具体的细节，并学会运用恰当的语言将其表达出来。同时，三年级学生正处于从低年级的写话向中年级的习作过渡阶段，培养其习作兴趣和自信心至关重要。

三、教学目标

1.知识与技能：引导学生回忆一次印象深刻的快乐玩耍经历，能按一定的顺序把事情的经过写清楚，尝试运用一些表示动作、神态、心情的词语。

2.过程与方法：通过情境创设、小组交流、范文引路等方式，激发学生的习作欲望，学习把“