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劳动与技术四年级上教案（部编版）

一、课程整体教学概述

（一）课程育人定位

部编版四年级上册劳动与技术课程是小学中段劳动教育的核心课程，严格遵循中小学劳动教育新课标育人要求，立足学生日常生活、校园实践、手工创作三大核心场景，聚焦劳动观念塑造、劳动技能习得、劳动习惯养成、劳动品质培育四大核心目标。本课程衔接小学低段基础劳动教育内容，承接高段综合性劳动实践需求，侧重培养学生基础动手操作能力、生活自理能力、创新实践能力与责任担当意识，帮助学生建立正确的劳动价值观，摒弃轻视劳动、懈怠懒惰的不良心态，树立“劳动创造美好生活”的核心认知。

相较于低年级劳动课程，四年级劳动与技术课程弱化简单重复性劳动，强化技术性、实践性、创新性与规范性，注重引导学生在动手操作中掌握基础劳动技巧，在实践探究中总结劳动方法，在合作劳动中培养团队意识，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人效果，贴合小学中段学生身心发展规律与认知特点。

（二）学生学情分析

四年级学生已具备基础的生活自理能力和简单手工操作能力，经过低段劳动课程学习，能够完成基础的整理收纳、卫生清洁、简单折纸粘贴等劳动操作，具备一定的自主探究、动手实践与小组合作学习能力。在认知层面，学生好奇心强，对手工创作、实操类劳动内容兴趣浓厚，愿意主动参与动手实践活动，具备初步的审美感知能力和创新思考意识。

同时，本学段学生存在明显的劳动短板：一