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教师职业素养与心理辅导手册

第X章

教师职业道德与职业规范

1.1师德修养与核心准则

坚守“学高为师，身正为范”的育人初心，将立德树人作为根本任务，在每一堂课的教学中渗透社会主义核心价值观，确保学生价值观的定向正确。践行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表”的十六字师德规范，以严谨治学态度对待每一道错题，以耐心细致呵护每一个特殊儿童。

落实“四有”好老师标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，在日常工作中主动反思，通过撰写教育反思日记提升自我觉察能力。遵循“立德树人”根本任务，将道德教育融入班级管理全过程，通过榜样示范、仪式感教育（如升旗仪式、国旗下讲话）潜移默化地影响学生行为。坚持“学高为师，身正为范”，在职业活动中时刻自重、自省、自警、自励，以高尚的人格魅力感染学生，做到“严以律已，宽以待人”。

构建“家校共育”的道德共同体，主动与家长进行面对面的沟通与协作，共同制定学长档案，形成教育合力，杜绝“只管教不管家”的片面行为。

1.2法律法规与职业行为

熟读《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》及《新时代中小学教师职业行为十项准则》，明确禁止有偿补课、违规补课等红线行为，确保职业行为合法合规。严格执行《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物等违法行为，做到“零容忍”并立即启动内部举