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高中语文思辨性阅读教学中的阅读策略与技巧训练研究论文

**摘要**

在高中语文教育中，思辨性阅读教学的核心在于培养学生的批判性思维与深度理解能力。当前，传统阅读教学模式往往局限于文本解读的表层化，缺乏对学生独立思考、质疑辨析等高阶思维能力的有效训练。本研究聚焦于思辨性阅读教学中的阅读策略与技巧训练，通过分析现实教学中的痛点与需求，提出针对性策略，旨在优化高中语文阅读教学，提升学生的综合语文素养。研究表明，将阅读策略训练融入思辨性阅读教学，能够显著增强学生的思维活跃度与文本分析能力，为语文核心素养的培养提供有力支撑。

**关键词**

高中语文；思辨性阅读；阅读策略；技巧训练；核心素养

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